La matrícula preescolar aumentó en los últimos ańos, sin embargo durante el 2009 se quedaron fuera del sistema educativo el 45 por ciento de los nińos que tenían entre tres y cinco ańos, según revela el estudio: “Situación de la educación inicial en Nicaragua”, elaborado por el Instituto de Estudios Estratégicos y Políticas Públicas (IEEPP).
El estudio a cargo de la investigadora Dayra Valle, detalla que entre 2008 y 2010 la tendencia del presupuesto para educación inicial ha sido reducirlo, en cambio la matrícula aumentó. El IEEPP pretende con este trabajo visibilizar la situación de la educación preescolar en Nicaragua que sirva para presentar propuestas concretas a los tomadores de decisiones.
El estudio fue presentando este jueves ante diputados, funcionarios del Ministerio de Comunicación, miembros del Foro de Educación, educadores y otros miembros de organizaciones sociales que trabajan el tema de educación y fue comentado por la profesora Thelma Cano, directora del preescolar Arlen Siú, adscrito a la Unan-Managua y el consultor en temas de educación Mario Quintana.
El trabajo revela como aspecto positivo que en medio de todos los retos se comienza a tener conciencia de que la educación inicial es importante, aunque todavía se deba trabajar fuertemente en reducir el déficit de 1 mil 787 docentes que actualmente tiene la educación inicial.
Lo anterior se traduce en que por cada profesor de preescolar haya 30 alumnos, cuando la Ley General de Educación establece que para educación inicial el promedio de infantes por docente debería ser entre 15 ó 20.
Preescolares comunitarios de gran importancia pero con miles de necesidades
Los preescolares comunitarios que operan con ayuda de la comunidad y ONG, albergan a siete de cada diez nińos que asisten a preescolar. El resto son atendidos en los preescolares regulares manejados por el MINED.
Según la investigación del IEEPP, el 75 por ciento de los preescolares comunitarios no tienen agua y el 50 por ciento carece de energía eléctrica.
Los profesores que imparten clases en los preescolares comunitarios reciben ayuda simbólica del Estado, equivalente a 500 córdobas que, según el estudio, les alcanza para cubrir el 5.8 por ciento del valor de una canasta básica.
La situación de los docentes de preescolares bajo la tutela del MINED también es precaria, con salarios que no cubren ni la mitad del costo de la canasta básica.
La investigación del IEEPP fue posible gracias al auspicio de la Embajada Real de Dinamarca y la embajada de Finlandia y ha sido presentada a diputados, educadores, maestros, organizaciones, que tienen a la educación, entre sus ejes de trabajo.
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